Joana Rato: "Três ciências para saber como se aprende?"

A aprendizagem é um processo de mudança multifatorial. Daí que não é estranho pensar que muito dificilmente se consegue encontrar uma resposta contundente através de uma única lente disciplinar. Nos últimos anos, cresce, com bons motivos, o entusiasmo sobre as descobertas das neurociências e o que estas podem fazer pela educação. Porém, atualmente, os maiores contributos para a prática educativa ainda são propostos pelas ciências cognitivas. Se as ciências cognitivas são suficientes para dar resposta ao que os professores procuram saber sobre a aprendizagem? Muito provavelmente, também não.

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