A Ordem dos Enfermeiros distinguiu, por ocasião do Dia Internacional do Enfermeiro 2019, vários enfermeiros, entre ao quais dois docentes da Escola de Enfermagem da Católica (Porto).

O Doutor Miguel Pais-Vieira foi distinguido pela Secção Regional do Norte, com o Prémio Norte Valoriza em Investigação, pelo seu percurso como investigador e pelo trabalho atual em Neurociências. 

A Doutora Margarida Vieira recebeu o Prémio Valor e Excelência na área da Docência e Formação /Investigação, pelo trabalho desenvolvido na área do Ensino e Investigação em Enfermagem ao longo da sua carreira. 

Parabéns aos dois docentes! 

No dia 27 de janeiro, para assinalar o Dia Mundial da Educação Ambiental, 6 voluntários do Projeto Vida - Voluntariado na Católica, participaram numa ação de limpeza na Praia das Avencas, que resultou na remoção de 103.5 kg de lixo, predominantemente composto por microplásticos.

Para Júlia Gabriello, estudante do Mestrado em Ciências da Comunicação na UCP e uma dos 52 voluntários da ação organizada pelo Movimento Claro, parceiro da Universidade Católica no âmbito do Projeto Vida, e pela RALVT – Rede de Arrojamentos de Lisboa e Vale do Tejo, "foi a primeira vez a fazer voluntariado numa ação de limpeza de praias, mas certamente não será a última."

De acordo com a estudante e voluntária do Projeto Vida: "é gratificante poder cuidar de um local tão bonito e cheio de vida. Ainda que pareça pouco, em união com outros voluntários, conseguimos reunir mais de 100 kg de lixo, os quais trazem diversos malefícios para a vida marinha e para nós."

Refletindo sobre a sua experiência de voluntariado, Júlia afirma ainda: "sem dúvidas, as próximas vezes que for à praia, terei mais atenção ao que vejo na areia e recolherei lixos que parecem inofensivos, mas causam um grande mal. Todos podem fazer sua parte!"

Também Kristin Hessel e Nele Konerding, estudantes do Mestrado em Business na CATÓLICA-LISBON, escolheram o Movimento Claro, no projeto Torre PLSTIK, para fazer voluntariado. Este projeto tem como objetivo a recolha e transformação de embalagens plásticas em skates e outros objetos, disponibilizados de forma gratuita à comunidade que frequenta o skatepark da Torre.

Para Kristin Hessel, "fazer voluntariado no Movimento Claro é muito divertido. As pessoas são muito simpáticas, e as tarefas em si são muito gratificantes, uma vez que nos envolvem em todas as etapas do projeto. Para além disso, há sempre novos voluntários com diferentes experiências," o que torna a experiência ainda mais interessante.

Ao longo do ano 2023/2024, estudantes, docentes e colaboradores da UCP tem vindo a participar em atividades de voluntariado, regulares e pontuais, integradas no Projeto VIDA – Voluntariado na Católica.  Participe, inscrevendo-se aqui. 

Para mais informações contacte voluntariado.sede@ucp.pt 

 

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Pessoas em Destaque é uma rubrica de entrevistas da Universidade Católica Portuguesa, Centro Regional do Porto.

A ousadia de escrever. Esta é a assinatura que acompanha o Diurna. O jornal académico que nasceu no Centro Regional do Porto, mas que, atualmente, já é um projeto nacional, que abrange os campi do Porto e Lisboa, chegando na Edição de Março a Braga e Viseu da Universidade Católica Portuguesa (UCP), cumprindo a sua vocação nacional.

“Plural” e “ambicioso”, o Diurna. já conta com dois anos de vida, que resultaram em nove edições, dez pessoas dedicadas ao projeto, um sem número de autores convidados, milhares de horas ao computador e umas centenas de cafés. É um projeto cheio que veio para ficar e que se empenha em contribuir para o diálogo e para a partilha de conhecimento. É, também, bom exemplo desta dedicação ao serviço do conhecimento o evento que o Diurna. irá promover a 3 de março, no campus do Porto da Católica. As Conferências do Diurna. serão um conjunto de conversas que contarão com a presença de oradores que foram ou serão Autores e Personalidades que integram as várias Edições do jornal. Serão discutidos temas sobre “o Futuro que todos queremos viver” e as inscrições estão abertas.

Foi, também, a pensar no Futuro que Nuno Brochado de Agarez, fundador do jornal e atual diretor nacional e estudante da Dupla Licenciatura em Direito e em Gestão, agarrou o desafio de construir um jornal universitário, motivado pela “ideia de criar algo do zero, pelas enormes possibilidades que tal constitui”.

 

 

A pluralidade como chave para o sucesso

Não tiveram dúvidas de que a marca de pluralidade seria basilar neste projeto. Pode ler-se na Edição Especial de maio de 2021:

“Sediados numa Universidade cuja morfologia é única em Portugal - por se dividir entre quatro campi dispostos por zonas tão diferentes do país: Lisboa, Porto, Braga e Viseu - sabíamos que a multiplicidade de saberes e de ideias que se faziam notar pelos nossos corredores era sintomática dessa diversidade.

E, ainda, também:

“Mais, a causa académica é, especificamente - o nosso ponto de partida - no campus do Porto, de uma riqueza imensa: conjugamos diferentes Escolas, desde as ciências exatas às ciências humanas, passando pelas ciências da saúde ou das artes, no mesmo espaço com vista para o mar.”

O Diurna. ficou assim marcado, logo desde o seu início, pela diversidade de saberes, perspetivas e opiniões. O objetivo? “Promover a interligação entre os que passam os seus dias na Católica, fomentando conversas e discussões transversais.”

 

“Ainda me custa acreditar que este projeto tenha sido erguido em tão pouco tempo e que o resultado final tenha tanta qualidade.”

 

Da provocação para o papel

Foi da provocação de uma docente e de um ímpeto de vontade, coragem e entusiasmo de uma pequena equipa que nasceu o jornal Diurna.

Tudo começou no dia 30 de setembro de 2020, no fim da Aula de Argumentação e Retórica, quando a docente Ana Andrade confessou que já há uns anos que não havia um jornal na Católica no Porto feito por alunos. O desafio estava lançado. Nuno Brochado de Agarez não descansou enquanto não passou a ideia para o papel e constituiu a equipa fundadora que ia dar o pontapé de saída do projeto: Daniel Fonseca, João Paulo Coutinho e Catarina Ferreira foram os escolhidos.

 

 

Para Daniel Fonseca, um dos fundadores do Diurna e estudante de Gestão da Católica Porto Business School, “este projeto, que nunca fora programado, e que assume agora uma fase mais madura e de reafirmação, não só da sua qualidade, mas também da sua multiplicidade, é a concretização de uma visão, de uma conversa no final de uma aula que, com garra e motivação se conseguiu erguer. O Diurna. é para mim a prova de que algo só é impossível até o deixar de ser.”

Para além da docente Ana Andrade, também o docente António Agostinho Guedes apadrinhou o projeto. Na Edição Especial de maio de 2021, Agostinho Guedes confessa que “ainda me custa acreditar que este projeto tenha sido erguido em tão pouco tempo e que o resultado final tenha tanta qualidade.” O docente acrescenta, também, que os estudantes têm um jornal “do qual se podem orgulhar, um jornal feito por alunos das várias faculdades, que consegue um equilíbrio interessante entre vários temas.”

Também Manuel Fontaine, diretor da Escola do Porto da Faculdade de Direito, apoiou o jornal desde a sua fundação e afirmou, num artigo de opinião, que foi com “entusiasmo e expectativa” que acolheu a iniciativa e que o Diurna. é testemunho de “competência e proatividade”.

 

 

A ousadia de escrever

Tão simples quanto isto: a tradução da palavra Jornal em Latim fica “Diurna.” Assim ficou batizado. Da definição do nome, da imagem e das rubricas até ao lançamento da primeira edição, foram muitas horas de trabalho e de imersão. Em pleno 2020, a equipa rendeu-se ao Zoom, como não podia deixar de ser, tendo em conta o contexto de pandemia, e pensou, desde o seu início, num jornal inteiramente digital.

Movido pela ousadia de escrever, o jornal bi-semestral viria a adotar esta missão como a sua assinatura. Nuno Brochado de Agarez confessa que “é uma homenagem ao modo e à forma como quisemos sempre levar este projeto por diante.”

Para a construção de cada edição, a equipa tem em conta os temas da atualidade e, também, se preocupa em garantir que há diversidade, uma vez que pretende que estejam representadas as diferentes áreas do saber da Católica. A ousadia de escrever prende-se com esta missão de contribuir para a causa do conhecimento, ajudando na formação e na construção do espírito crítico e da iniciativa, em prol do desenvolvimento em sociedade.  

 

“Somos um projeto que começa no Porto e se expande para Lisboa. Que quer representar todas as escolas.”

 

Do Porto para um projeto nacional

A ideia de alargar o Diurna para o âmbito nacional “esteve sempre lá”, “movidos sempre pela tal ideia de ousadia.”

Nuno Brochado de Agarez, em setembro de 2021, realizou um intercâmbio de um semestre na Universidade Católica em Lisboa e foi nessa experiência que não “perdeu a oportunidade de cativar autores para as publicações desse ano” e que foi sonhando com a possibilidade de um jornal da UCP. É no verão de 2022 que chega da reitoria da Universidade o desafio de se concretizar um jornal nacional.

Atualmente, o jornal organiza-se em duas equipas editoriais – uma do Porto e outra de Lisboa – coordenadas pelo diretor nacional. Catarina Andrade, estudante da Licenciatura em Direito, e Maria Luís Gaspar, também estudante da Licenciatura em Direito, são, atualmente, as Editor in Chief em Lisboa e no Porto, respetivamente, fazendo parte da Direção Nacional que estabelece as pontes para um alinhamento único.

 

 

“Somos um projeto que começa no Porto e se expande para Lisboa. Que quer representar todas as escolas. Que não se fecha na Universidade nem à Universidade. Que reconhece que os campus são diferentes, mas que ambos têm muito a acrescentar”, afirma o diretor nacional do Diurna.

“Vi no Diurna. uma mais valia, porque seria muito mais do que um jornal académico – seria a oportunidade de fazer Lisboa chegar ao Porto e o Porto chegar a Lisboa.”, explica Catarina Andrade. “Como estudei em ambos os campi da Católica e ambos me são tão queridos, a ideia de ser parte de um projeto nacional revelava-se irrecusável”, acrescenta.

 

A Personalidade em Destaque, os Preferidos, Arte em Destaque, entre muitas outras rubricas.

 

Como se constrói uma edição do Diurna?

Em primeiro lugar, cada uma das equipas do Porto e de Lisboa constrói o seu alinhamento. Depois de preparados são apresentados e discutidos em equipa. É nestas reuniões que se percebem as ideias coincidentes e também as sinergias. Depois há todo um trabalho a desenvolver que passa pela escolha das pessoas, a busca pelos contactos, a formulação dos convites, a definição dos temas. A partir daqui o processo é de escrita, criatividade, busca por respostas e sempre em desafio.

“Nenhum alinhamento inicial é igual ao que aparece no jornal. Uns mudam muito, outros mudam totalmente”, confessam.

O jornal integra diferentes rubricas que pretendem fazer chegar ao leitor visões e orientações acerca de temáticas muito diversas: as entrevistas às Personalidade em Destaque, os Preferidos, Arte em Destaque, entre outras, são alguns dos exemplos dos conteúdos que compõem o jornal académico.

 

“Espero que nunca se perca o caráter tão próprio do Diurna.”

 

Acrescentar valor à Universidade Católica

“O conhecimento que corre nos corredores da nossa Universidade é inimaginável. A Universidade Católica Portuguesa tem um valor incomparável e o que o Diurna. faz é dar a conhecer, ainda mais, esse valor. O Diurna. é uma conversa entre todos os membros da comunidade académica. A importância do Diurna. resume-se essencialmente em dar à Católica um valor acrescentado”, afirma Catarina Andrade.

 

 

Nuno Brochado de Agarez afirma que aquilo que os leitores referem que mais distingue o jornal são os convidados, o conteúdo e o grafismo: “há uma forte componente estética naquilo que fazemos. Uma imagem de marca perfeitamente estabelecida e harmonizada, mas nunca estática. Depois, quanto ao conteúdo, que é apenas tornado mais apetitoso pelo “belo”, devemos muito ao quão destacados são os nossos autores.”

Para o futuro do Diurna. os desejos são manter os padrões de qualidade, garantir a sucessão no projeto e manter clara a matriz própria do jornal. “Espero que nunca se perca o caráter tão próprio do Diurna. Que nunca seja absorvido por outros interesses ou outras dinâmicas que não aquelas que o fundaram.”

A próxima edição do Diurna. ficará disponível no dia 31 de março de 2023, mas não sem antes apresentar As Conferências do Diurna, no dia 3 do mesmo mês. Olhos postos no Diurna., porque é grande a sua missão!

Presidente da FCT e Maria da Graça Carvalho elogiam alinhamento da investigação da Universidade com políticas científicas nacionais e europeias.

 

Mais de 120 investigadores das 15 unidades de Investigação e Desenvolvimento (I&D) da Universidade Católica Portuguesa participaram na segunda edição do CAtólica REsearch – CARE, que se realizou a 27 de março no polo do Porto. Com o mote “Comunicação de Ciência e Cultura”, o encontro ficou marcado pelo debate sobre a necessidade e a importância em comunicar a qualidade da investigação realizada na Universidade.

No encontro, que contou com a presença de Isabel Capeloa Gil, Reitora da Universidade Católica Portuguesa, e de Maria da Graça Carvalho, da Comissão Europeia, foi debatido o papel que a Europa ocupa na construção de conhecimento científico de valor acrescentado. De acordo com Maria da Graça Carvalho, a Universidade Católica Portuguesa encontra-se “muito bem posicionada neste campo”, estando em linha com os objetivos da Comissão Europeia que apresenta uma “política consistente e ambiciosa relativa à ciência”.

A sessão “Comunicação de Cultura e Ciência”, moderada por Célia Manaia, investigadora da Escola Superior de Biotecnologia, contou com um painel composto por Fátima Dias e Emanuel Carvalho do British Council e da FameLab, por Ana Noronha da Ciência Viva, Eduardo Cintra Torres da Faculdade de Ciências Humanas da UCP, João Vasconcelos do Canal 180 e pelo maestro Rui Massena. Neste painel foram debatidos os principais desafios da comunicação de ciência e foi reiterada a importância de a sociedade perceber o porquê de o conhecimento científico ser tão importante, já que se apresenta como um fator crítico para decisões conscientes e acertadas no quotidiano comum.

“A ciência não é concluída enquanto não for comunicada”

Durante a tarde, o encontro integrou um momento “zapping”, onde foram apresentadas em estilo de elevator pitch os mais recentes projetos de investigação das unidades de I&D da Universidade Católica Portuguesa. A este nível, destaque-se que a Universidade tem mais de mil investigadores envolvidos em projetos de investigação em áreas tão distintas – e complementares – como as Artes, a Biotecnologia, as Ciências Sociais, a Ciência Política, a Economia, a Educação e Psicologia, entre outras. (mais informação sobre os projetos apresentados disponível aqui)

Investimento em ciência beneficia a sociedade

Na sua intervenção ao final da tarde Paulo Ferrão, presidente da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), deu os parabéns à Universidade pela iniciativa e reiterou que é importante ter uma abordagem holística da ciência, acrescentando, ainda, que “o investimento em ciência beneficia a sociedade e que a instituição tem tido um papel importantíssimo na criação e disseminação do conhecimento científico.”

A fechar a segunda edição do CARE, Luís Gustavo Martins, Vice-Reitor da Universidade Católica Portuguesa, destacou que “o futuro da investigação da instituição é promissor”. Para o responsável, o caminho traçado pelos centros de I&D da Universidade está alinhado com os principais compromissos da instituição, já que é, também, pautado por uma visão humanista e empenhada em contribuir para o conhecimento e bem-estar da sociedade.

Temas e Apresentações

 

São mais de 40 mil as pessoas impactadas pelas iniciativas decorridas no âmbito das cerca de 110 edições de experiências curriculares e extracurriculares da Universidade Católica Portuguesa que seguiram a metodologia de Aprendizagem-Serviço. Em cinco semestres de implementação do projeto, estiveram envolvidos mais de 1850 estudantes e mais de 60 docentes dos quatro campi da Católica, em articulação com mais de 250 entidades parceiras.

São números muito expressivos que descrevem o projeto CApS – Universidade Católica e Aprendizagem-Serviço: Inovação e Responsabilidade Social -, que, atualmente, está no sexto semestre de implementação. Um projeto da Universidade Católica Portuguesa, liderado pela Faculdade de Educação e Psicologia (FEP) e pela Unidade de Desenvolvimento Integral da Pessoa (UDIP) da Católica no Porto, com abrangência nacional – tendo, por isso, expressão no Porto, Braga, Viseu e Lisboa – que visa a promoção e institucionalização da metodologia Aprendizagem-Serviço (ApS) na Universidade e a sua disseminação também em outras instituições de ensino superior em Portugal.

As coordenadoras do projeto, Luísa Mota Ribeiro, da FEP, e Carmo Themudo, da UDIP, afirmam que tem sido muito gratificante liderar o Projeto CApS, que tem permitido ensinar e aprender fazendo a diferença na comunidade, e estes números, assim como os testemunhos que diariamente ouvimos, animam-nos a continuar com entusiasmo.

 

Quando a inovação pedagógica e a responsabilidade social se unem

Este modelo de aprendizagem integra-se em linhas de inovação pedagógica e de responsabilidade social em que a UCP tem vindo a apostar, seja através dos profissionais que forma ou do trabalho que desenvolve em parceria com múltiplos interlocutores, em alinhamento com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

A ApS é uma metodologia educativa que promove nos estudantes uma compreensão mais abrangente e aprofundada dos temas curriculares, a par de um maior sentido de responsabilidade cívica. Nesta experiência, os estudantes desenvolvem os seus conhecimentos e as suas competências quer através da vivência e intervenção numa atividade de serviço que responde a necessidades previamente identificadas na comunidade, quer através de um processo contínuo de reflexão guiada.

As coordenadoras do CApS explicam, também, que a metodologia traz inúmeros benefícios para todos os envolvidos, com destaque para o desenvolvimento de competências por parte dos estudantes, no domínio académico e cognitivo, vocacional e profissional, pessoal, social, cívico, e ético moral.

Lares de idosos, centros de dia, jardins de infância, instituições de apoio a famílias vulneráveis e até a própria Universidade foram alguns dos locais que foram palco das iniciativas e projetos desenvolvidos no âmbito da metodologia ApS, que, na sua maioria, atuaram nas áreas da solidariedade e cooperação, apoio educativo e escolar, promoção da saúde e promoção dos direitos das pessoas.

Em questionários realizados com vista à avaliação das diferentes fases do projeto, vários estudantes foram ouvidos, tendo estes referido que a metodologia ApS tem impacto sobre eles em diferentes domínios, tais como: aplicação prática de conceitos teóricos; a promoção da consciência social; a promoção da auto-realização; a promoção de um sentimento de utilidade; a aproximação à futura prática profissional; o desenvolvimento de competências profissionais; o desenvolvimento da empatia; o aumento da motivação para ajudar os outros; a possibilidade de contacto com novas realidades; e a possibilidade de contactar e integrar uma equipa multidisciplinar.

A par dos benefícios que colhem para o seu desenvolvimento, os estudantes descrevem também o impacto que a aplicação desta metodologia tem nos beneficiários finais: melhoria da qualidade de vida; elevada satisfação/entusiasmo; melhoria da saúde; aumento da motivação; maior bem-estar psicológico; desenvolvimento de capacidades de reflexão; aumento do conhecimento; desenvolvimento do pensamento crítico; maior empatia; maior autoestima; reintegração social, entre outros.

 

A vocação da Católica para a intervenção na sociedade

As parcerias são um eixo central para a concretização do projeto CApS, registando até ao momento um total de 164 parceiros de diferentes setores de atividade e atuação. Dos 83 projetos que decorreram no âmbito das mais de 110 unidades curriculares ou extracurriculares que seguiram esta metodologia 7 são projetos transdisciplinares. A multi e a transdisciplinaridade são, também, uma parte muito relevante da missão da Universidade, que em cada um dos seus quatro campi agrega diferentes áreas do conhecimento. “A transdisciplinaridade enriquece muitos os projetos e traz vantagens. Por um lado, permite a abordagem dos problemas segundo perspetivas diferentes., conforme as áreas do saber envolvidas. Os problemas sociais geralmente são complexos e envolvem múltiplos fatores. Por outro lado, possibilita soluções inovadoras, pois a integração de diferentes perspetivas pode levar a novas ideias e soluções que não seriam possíveis se cada disciplina trabalhasse de forma isolada.”, afirmam.

O projeto conta com o apoio de especialistas internacionais, como consultores e avaliadores externos. O impacto e a eficácia do CApS são avaliados cientificamente, produzindo um conjunto de conhecimentos para melhorar as ações futuras. Os resultados serão divulgados nacional e internacionalmente.

Robert G. Bringle, consultor do Projeto CApS, afirma que a Aprendizagem-Serviço permite enriquecer as aprendizagens dos alunos através do desenvolvimento de parcerias autênticas com a comunidade.

A fase final do projeto ampliará as competências e conhecimentos da Universidade na metodologia permitindo fortalecer a ApS noutras instituições de ensino superior em Portugal. A aposta da Universidade Católica Portuguesa na metodologia Aprendizagem-Serviço prende-se com a sua vocação para a intervenção na sociedade.

Quando nos últimos anos do século XIX a saúde no país se definia enquanto uma questão de “boa ou má sorte”, os enfermeiros já se ocupavam de vertentes tecnicistas baseadas em práticas ensinadas por outros profissionais, sob a alçada das administrações hospitalares.

Desde então no processo de profissionalização da Enfermagem valorizamos como marcos determinantes: a evolução do Sistema de Formação, o Regulamento do Exercício Profissional e a criação da Ordem dos Enfermeiros.

No início do século XX, a saúde foi definida “como a ausência de doença”. A aparente exclusão mútua destes dois conceitos levou a desígnios próprios onde se foi evidenciando o objeto da Enfermagem.

Ao longo da história do século XX, a saúde aponta para “um estado de completo bem-estar físico, mental e social”, definição amplamente criticada, enquanto se interroga a diferença e a singularidade de cada pessoa e se assume a doença integrada num fenómeno de saúde, numa temporalidade vivida e em circunstâncias únicas.

A saúde em Portugal assume-se como um direito a partir do 25 de abril de 1974. Com a revisão constitucional “a saúde passa a ser considerada como um bem a atingir e a preservar”. A mudança de paradigma anunciada pela primeira vez em setembro de 1978, na Conferência Internacional sobre Cuidados Primários de Saúde, realizada pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em Alma-Ata, na República do Cazaquistão, expressa a “necessidade de ação urgente de todos os governos, de todos os que trabalham nos campos da saúde e do desenvolvimento da comunidade mundial para promover a saúde de todos os povos do mundo”. Esta aposta na promoção da saúde e na prevenção da doença foi desde então assumida pelo ensino de enfermagem e pela prática clínica dos enfermeiros. Na década de oitenta entendia-se “uma boa saúde como um dos maiores recursos para o desenvolvimento social, económico e pessoal e uma dimensão importante de qualidade de vida”.

Entre a década de 80 e 90 os modelos de formação evoluíram para práticas pedagógicas mais reflexivas; assiste-se a uma transição da racionalidade técnica para uma orientação para o cuidar, com recurso à Academia. Apesar de tudo, ainda parece haver alguma dissonância entre uma filosofia já anunciada por Alma Ata e os modelos em uso em alguns contextos clínicos, faltando cumprir o ideal da referida filosofia.

A afirmação da Ordem dos Enfermeiros, enquanto entidade que regula o exercício da Enfermagem Portuguesa, com a produção de uma série de instrumentos como os Padrões de Qualidade, as competências dos Enfermeiro de Cuidados Gerais, as Competências Comuns e especificas dos Enfermeiros Especialistas, entre outros, revela que os cuidados de saúde e, consequentemente, os cuidados de Enfermagem, assumem hoje uma exigência técnica e científica, fundamentais para a sociedade.

A definição de Saúde de René Dubos - “…um modus vivendi que permita aos homens imperfeitos ter uma vida compensatória e não demasiado difícil, apesar de viverem num mundo imperfeito”-  revela o potencial da intervenção dos Enfermeiros na “resposta” às “respostas” humanas singulares que cada ser humano carrega nos seus processos de vida, em temporalidades e circunstâncias próprias.

Termino destacando as linhas que norteiam o lema escolhido pelo Conselho Internacional de Enfermeiros (International Council of Nurses – ICN) para o Dia Internacional do Enfermeiro de 2024:

"Os nossos enfermeiros. O nosso futuro. O poder económico dos cuidados".

Atrevo-me a acrescentar:

"Os nossos enfermeiros” são um valor transformador para a saúde global na capacitação das pessoas para a gestão dos processos de saúde doença!

“O nosso futuro” reside na melhor evidência científica e na mudança do paradigma anunciado que falta cumprir!

“O poder económico dos cuidados" assenta na promoção da saúde e na prevenção da doença em contextos integrados de saúde!

A Escola de Enfermagem (Lisboa) da Universidade Católica Portuguesa cumprimenta respeitosamente todos os Enfermeiros!

Amélia Simões Figueiredo

O projeto que permite valorizar a 100% os resíduos das indústrias de processamento de fruta, da Escola Superior de Biotecnologia da Universidade Católica Portuguesa, foi o vencedor na categoria de Recursos Naturais, Ambiente e Alterações Climáticas da edição anual do Born from Knowledge Ideas (BfK), um concurso promovido pela Agência Nacional de Inovação (ANI), que reúne as melhores ideias de negócio “nascidas do conhecimento" científico e/ou tecnológico.

Desenvolvido por Débora Campos, juntamente com os alunos Ana Vilas Boas, Ricardo Goméz-García e os doutorados Ezequiel Coscueta e Pedro Castro, sob orientação de Manuela Pintado, investigadora e diretora do Centro de Investigação CBQF, o AgroGrIN Tech oferece um processo downstream, patenteado, que permite valorizar em 100% os resíduos das indústrias de processamento de fruta.

MAIS INFORMAÇÃO

Com o mote de aproveitar as férias de verão para explorar várias profissões em áreas distintas, 170 estudantes de norte a sul do país participaram na edição de 2021 da Católica Porto TEEN ACADEMY, que decorreu no mês de julho. O objetivo foi o de proporcionar aos estudantes do ensino secundário a oportunidade de explorar diferentes profissões e áreas do saber através de uma experiência única em ambiente universitário.

Seis Faculdades da Universidade Católica no Porto prepararam oito programas, todos eles em formato digital. O programa Young Enterprise deu a oportunidade aos alunos de conhecer o fantástico mundo dos negócios; À descoberta do Direito permitiu conhecer as diversas áreas do mundo do direito para quem um dia gostaria de vir a ser advogado, juiz, jurista ou inspetor da polícia judiciária; Experimenta com Ciência permitiu explorar oportunidades de pensar e fazer ciência a partir de objetos do dia-a-dia nas áreas de Bioengenharia, Microbiologia e Ciências da Nutrição; Become a Nurse: A Begginer´s Guide proporcionou a oportunidade de conhecer o fascinante mundo da saúde; e o programa DivertidaMente, permitiu explorar o mundo da mente e deu a conhecer a relação entre emoções, pensamentos e comportamento humano. Já no mundo das artes, realizaram-se os programas Tardes de Arte, Conservação e Restauro, bem como as Tardes de Cinema e Tardes de Som e Imagem onde foi possível explorar uma gama de áreas artísticas distintas e encontrar a sua vocação.

Os oito cursos de verão da Católica Porto Teen Academy, que decorreram entre 19 a 30 de julho, proporcionaram aos alunos do secundário a oportunidade de explorar o vasto mundo das profissões, em ambiente universitário, numa viagem ao futuro feita no presente.

Nos dias 14 e 15 de março, o ciclone Idai atingiu, de forma severa, a região central de Moçambique, o Malauí e o Zimbabué, estimando-se que o número de vítimas mortais ultrapasse as 1.000 pessoas. Esta informação tem sido divulgada pelos órgãos oficiais de Moçambique e foi também confirmada pela Cáritas Moçambicana, com quem a Cáritas Portuguesa mantém ligação diária.

Estas regiões já se encontravam em situação de emergência desde 5 de março, devido às cheias, com a Cáritas no terreno em resposta a estas populações. A passagem do ciclone veio agravar esta situação e, para além do elevado número vítimas humanas, causou interrupções no fornecimento de energia, nas comunicações em grande escala, cortou as redes rodoviárias e levou à proliferação de epidemias tais como a cólera.

Apesar das comunicações estarem a ser repostas, o acesso a algumas das zonas afetadas continua muito limitado, sendo a principal prioridade da Cáritas fornecer água potável, alimentação, artigos de higiene, redes mosquiteiras, equipamentos de cozinha e de abrigo a estas populações. 

Depois de uma primeira “resposta rápida de emergência”, a Caritas Internationalis, que coordena todas as operações no terreno, em parceria com a Cáritas Moçambicana e de acordo com o protocolo de resposta de emergência da Confederação, avançou para o chamado “apelo de emergência” (EA–Emergency Appeal). Esta resposta, que conta com um orçamento de 730 mil euros e que prevê um apoio direto a 27 500 pessoas, define uma estratégia de ação para a rede internacional, onde está incluída a Cáritas Portuguesa, até julho de 2019, nas Dioceses da Beira (Sofala), Chimoio (Manica) e Quelimane (Zambezia). 

A Cáritas Portuguesa já respondeu a este apelo, ativando de imediato o seu Fundo de Emergência Internacional, através da campanha “Cáritas Ajuda Moçambique”, que prevê apoiar um conjunto de 4 mil agregados familiares. Desta campanha foi já possível disponibilizar à Cáritas Moçambicana, a verba de 86.335,43€.

Pode ainda contribuir para este Fundo com o seu donativo. Saiba como em: caritas.pt/como-ajudar-mocambique

A Cáritas Moçambicana, para além dos elementos de coordenação da Caritas Internationalis, conta com um grupo de 20 pessoas, que está neste momento a dar apoio direto à população, tendo já entregue kits alimentares a 2 200 famílias. 

Também a Universidade Católica Portuguesa, através da sua reitora, tem estado em contacto com a Universidade Católica de Moçambique, cuja sede, na cidade da Beira, sofreu gravíssimos danos, com edifícios destelhados, material informático irrecuperável e zonas absolutamente destruídas. Para ajudar na reconstrução do edifício da nossa congénere moçambicana, a Universidade Católica Portuguesa tem uma conta de ajuda direta para a qual pode contribuir com o seu donativo.

IBAN: PT50 0033 0000 00273510416 05
SWIFT/BIC: BCOMPTPL

Para obter o seu recibo envie uma prova de comprovativo do pagamento do seu donativo, juntamente com nome, morada, e NIF para cristina@lisboa.ucp.pt.

Moçambique ainda precisa da nossa ajuda. Pode consultar aqui a lista de necessidades existentes até à data.

O seu donativo conta! A recolha de donativos será feita até dia 7 de junho!